410日消息，据房屋检测市场技术部透露：根据我国安全生产现行管理体制，我省高校的作管理体制应当是按照属地管理，分级负责的原则，高校党、政一把手是本校作的责任人，一级抓一级，一级管一级，严格执行责任追究制。学校在抓安全管理制度方面，主要抓作管理目标责任制、安全管理规章制度（检查制度、奖惩制度等）、安全操作规程、安全岗位责任制等管理制度的立和落实。
1、作分级目标责任制度。就是各单位、各部门按照“谁主管、谁负责”的原则，对本单位、本部门的治安、消防等到所有作负责任，各级党政一把手负总的责任，分管谁分管哪项gong作，谁就要对分管范围内的作负责，学校师生员gong在各自的职责范围内，对作负应当负的责任，通过一级抓紧一级，一级管一级的管理体制层层负责，使各项gong作得以落实。安全责任制是岗位责任制的一个组成部分，是安全管理制度的。
2、安全检查制度。安全检查是安全管理gong作的一项重要内容，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故发生的重要手段。安全检查的主要内容是：查思想，查管理，查制度，查现场，查隐患，查事故处理。检查的形式有定期检查、突击检查、特殊检查等。检查要有任务、有目的地进行，事后要有整改，有总结。
危房安全检测鉴定标准——《危标》：
适用范围：适用于既有房屋的危险性鉴定。
鉴定方法
(1) 层次划分 将房屋鉴定划分为构件、子单元、单元三个层次。构件包括基础构件,墙体构件,梁、板、柱、屋架构件等;子单元包括地基基础、上部承重结构和围护系统;单元则是各子单元的总和。
(2) 等级划分 排名层次分为危险构件Td 和非危险构件Fd 两个等级,二、三个层次分为四个等级,分别为a ,b ,
c ,d 和A ,B ,C ,D ,表示无危险、有危险、局部危险和整体危险。
(3) 等级确定 确定危险构件占总构件数的百分数(不同构件的权重不同) ;然后,引用模糊数学思想,根据各子
单元等级的隶属函数确定该子单元对于各等级的隶属度;再根据各子单元对不同等级的隶属度和房屋等级隶属函数,确定房屋对不同等级的隶属度;后,按大隶属度原则,确定房屋等级。
3 几个问题的讨论
311 关于适用范围的讨论
与《危标》同时适用的还有《民用筑性鉴定标准》 ( GB 5029221999 ,以下简称《民标》) 和《gong业厂房性鉴定标准》 ( GBJ144290) ,二者分别适用于民用筑和gong业筑的性鉴定。同二者相比《, 危标》效力等级如何 ,当按照不同标准鉴定结论不同如何,值得思考。对于“既有”和“房屋”的含义《, 危标》没有明确规定。参照《民标》“, 既有”房屋应是指成 2 年以上并投入使用的房屋;而“房屋”,是否应包括gong业筑及其它,对此,似乎应加
以明确。
312 关于构件等级的讨论
《危标》中对构件承载力危险点的划分,基础构件、砌体构件和混凝土构件为其作用效应的85 % ,木结构和钢结构构件为其作用效应的90 %。而对于大于其作用效应85 %但小于作用效应的构件,和承载能力大于其作用效应的构件,一样被划分为非危险构件。但在《民标》中,这样的构件,却被划分为bu ,cu 甚至du 级(对于主要构件) 。比如,鉴定某单元上部承重结构的一批主要构件,其承载力如果按《民标》均被评为du 级,而按《危标》则可能被评为非危险构件Fd 级,若其它性能近似相同且均不起控制作用,那么该子单元按《民标》可能为Du 级,而按《危标》可能为a 级,这显然是不太合理的。因此,是否将构件划分为三个等级为合适,既能避免鉴定结果较大的离散性,又不致增加过多gong作量。
进行房屋筑质量安全检测鉴定：
1）达到设计使用年限拟继续使用；
2）用途改变或使用需求增加；
3）使用环境改变；
4）遭受灾害或者事故；
5）存在较严重的质量缺陷；
6）出现影响结构安全性、舒适性或者耐久性的材料性能劣化、构件损伤或其他不利状态；
7）未达到设计使用年限，需要了解结构现状；
8）对性有疑。 通过以上检测手段，判断筑的现阶段状况，安全和质量的综合性评估，筑物的长期和良好的运行状态，在检测中，为筑物提供安全**，并出具全面的房屋检测报告和房屋加固议及方案。
1、在施gong场地周边的厂房，为了判别其在施gong前后的安全性、判断受损程度、分析受损原因，在施gong前后需要对厂房进行安全性鉴定；
2、临时性厂房需要延长使用期的时候，需要对厂房的安全性进行鉴定，为后续使用年限提供议；
3、房屋达到一定的使用年限，有老化迹象，例如：主体结构出现裂缝、倾斜等异常迹象，危及房屋安全，需要对厂房的安全性进行鉴定；
4、房屋改变使用功能，明显增加负荷，有可能危及安全，需要对厂房的安全性进行鉴定；
5、发生过自然灾害 ，影响厂房正常使用，需要对厂房的安全性进行鉴定；
6、危及房屋安全、正常使用的其它情形。
